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學習是檢察事業科學發展的永恆動力

文 / 馮興吾檢察長
【台灣法律網】


從中南海集體學習制度化到各行各業創建學習型單位、建設學習型社會,從檢察機關“大學習、大討論”到全黨深入學習實踐科學發展觀,全民學習,只爭朝夕。檢察工作的主題是“強化法律監督 維護公平正義”,面對複雜的局面,靠什麼擔當呢?唯有能力;靠什麼提高能力呢?唯有學習。學習是檢察事業科學發展的永恆動力。

一、堅持自覺學習,實現從“要我學”向“我要學”的轉變

1、善於學習,組織才能發展壯大。社會發展需要組織發展,組織發展需要組織學習。組織學習並不是個體學習的分散化或簡單相加,它不僅宣導個人學習,更強調團隊學習、研究學習,目的是營造學習氛圍、分擔學習內容、加快知識傳遞、共用成果體會、凝聚集體智慧、共謀發展提升、促進組織成長。

2、善於學習,個人才能成長進步。“活到老、學到老”,“生命的每一時刻都是學習的起點”等觀點逐步被人們認同與接受。實踐證明,通過學習,可以改善個人的生存狀態,可以為個人的發展帶來難得的機遇。

二、堅持理性學習,實現從“隨意學”向“系統學”的轉變
(一)學好理論知識,打牢思想基礎 。

1、檢察幹警要學好政治理論。政治理論是大局理論、根本理論。政治理論是政黨的旗幟,而旗幟問題至關重要。政治理論學習是廣大檢察幹警樹立馬克思主義的世界觀,培育正確的人生觀、價值觀、權力觀、利益觀、地位觀的唯一途徑。

2、檢察幹警要學好哲學。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。學會運用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察問題、思考問題、分析問題、解決問題。宣導學習哲學,重要的是掌握方法論。當前,加強方法論學習的重要內容之一,是深入學習實踐學習科學發展觀。

3、檢察幹警還要學好一些理論。一是經濟理論。經濟基礎決定上層建築,經濟建設是黨和國家的中心工作。二是管理學理論。進一步堅持以人為本的理念,實施情感性領導、人性化管理,既需要運用好權力影響力,更需要運用好人格魅力。三是歷史理論。忘記歷史,就等於背叛。以史為鑒,可知興替。四是心理學理論。準確把握人們的心理變化,瞭解人們的心理動態,加強檢察幹警隊伍的思想政治工作,對於順利實現工作目標、構建和諧社會具有極大的推動作用。五是文藝理論。音樂、繪畫等感性藝術,借助現代媒體,豐富著人們感官的趣味性、敏銳性,潛移默化、耳濡目染地改變著人們的價值觀念和生活方式。
 
(二)學好檢察黨務,夯實工作基礎

1.在幹部管理方面,要深入學習《公務員法》、《幹部任用條例》和其他法規檔,瞭解領導班子思想政治建設的相關內容和要求,熟悉幹部的選拔、調配、任免、培訓、考核、離退、審查、獎懲等有關程式和內容,掌握幹部統計及檔案管理的工作流程。

2.在基層黨建方面,要學習黨章,瞭解基層党建工作創新的方向、內容、方式、方法,掌握黨員教育管理、入黨積極分子的培養和黨員發展、党的基層組織的選舉和設置等業務知識。學會從戰略角度分析人才工作,實施人才戰略。
 
三、堅持改造學習,實現從“一般學”向“善於學”的轉變

(一)端正學習態度 。1、學貴有“樂”。孔子曰:“學而時習之,不亦說乎”。汪洋說過,“學習是一種更高層次的休息”。要把學習當作一種需要、一種休息、一種快樂,培養對學習的濃厚興趣。 2、學貴有“志”。學習需要“志存高遠”,需要立雄心、壯大志,方能勤學不輟,苦學不止。3、學貴有“精”。鄧小平同志說,學馬列要精,要管用。廣大黨員幹部要在學精、學深、學透上下功\夫,要把握事物本質、規律。 4、學貴有“思”。“學而不思則罔,思而不學則殆”。學習也應三思。要學有所獲,學有所成,必須堅持勤學與善思相結合。 5、學貴有“疑”。“疑”是指批判的學習態度。既要帶著欣賞的態度謙虛學,也要帶著懷疑的態度批判學。如此,才能去粗取精、去偽存真,在繼承發展中增長學識和才幹。6、學貴有“”。宋代的歐陽修宣導“馬上、枕上、廁上”,抓緊一切時間勤學不輟。毛澤東曾說:“不讀書、不看報,是領導幹部的嚴重缺點。”他一生手不釋卷,一部《資治通鑒》讀了17遍,一部《紅樓夢》讀了6遍,一部《二十四史》讀了一生。

(二)更新學習理念 。1、樹立生活常態的理念。在知識經濟時代,有能力的人才能有競爭力,有能力的人才能有作為,有能力的人才能有位置,這是時代的潮流。所以,廣大檢察幹警要想有作為、有發展,必須不斷學習,樹立和強化生活常態的理念。 2、樹立“學工相長”的理念。學習和工作完全可以和睦相處,相互融合,相互促進,恰當把握學習和工作關係的理念,稱為“學工相長”理念。工作過程就是學習過程,而學習過程也是工作過程。3、樹立學習創新理念。創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺的動力,是一個人發展的源泉,要通過學習,實現創新,促進發展。5、樹立終身學習的理念。終身學習的理念是當今世界比較流行的理念,也是符合時代發展的先進理念。

(三)創新學習方法 。1、系統學習法。系統學習法就是用系統的學習方式,學習系統的學習內容。2、團隊學習法。通過運用“深度會談”等方法,團隊成員之間通過討論、反思、探詢,從中萃取出高於個人智力的團隊智力,呈現出1+1>2的結果。 3、交互學習法。交互學習法是指個體或組織通過相互交往、交流、交換,使知識、經驗、心得獲得快速傳遞,有助於學習者弄清問題、把握本質。4、缺陷學習法。可以說,每個人的學習都存在不足、存在缺陷。找出不足、缺陷,加以改正、改進,學習效果就會增強。5、時間管理學習法。時間管理學習法,就是統籌安排時間、科學利用時間、有效節約時間的有效方法。

四、堅持轉化學習,實現從“有知識”向“有能力”的轉變

1、堅持“學”與“習”相結合,提高轉化力。

“學”是指瞭解前人或他人的知識、經驗;“習”是指通過反復模仿練習,把前人或他人的知識經驗變成自己的行為、能力。

2、堅持“學”與“思”相結合,提高思維力。

有所思才能有所得,思之越深,所得也會越多。學來的知識、經驗只有經過系統思考,才能被消化、被吸收。所以,必須堅持“學”與“思”相結合,學中有思、思中有學,要勤於在提出問題、分析問題、解決問題中鍛煉思維能力。

3、堅持“學”與“研”相結合,提高研究力。

一方面,我們要注意以研促學,要經常開展調查研究,到基層去,到一線去,到群眾中去,發現問題、瞭解實情,如此才能使學習找准方向、找對路子;另一方面,要注意以學促研,要經常帶著問題學,在學中出思路、想實招、尋辦法,如此才能使研究更有水準、更有成效。

4、堅持“學”與“創”相結合,提高創新力。

創新是事物發展的不竭動力。“學”與“創”相結合,就是要創新性地學習,學習性地創新,在學習中提高創新力。既要解放思想、實事求是、與時俱進,勇於向權威學、向先進學、向一流學;又要改革創新、求真務實、開拓進取,敢於挑戰權威、趕超先進、跨越一流。

5、堅持“學”與“行”相結合,提高執行力。

執行力是貫徹落實既定方針、政策、思路、措施的能力。執行力的強弱,直接決定事業興衰成敗。學習,要從實際出發,堅持圍繞貫徹執行而學,圍繞促進工作而學。執行,要務求實效,堅持把握上級精神而行、借鑒先進經驗而行。這樣,我們就會少犯錯誤、少走彎路。

6、堅持“學”與“評”相結合,提高評估力。

“評”是指對工作績效的評估。要堅持“學”與“評”相結合,既要通過學習,增強鑒別、判斷的能力,提高考核、評價優劣的水準;也要通過組織評、互相評、自我評等評估的實踐,來促學習,長才幹。要養成時時學、時時評,處處學、處處評,事事學、事事評的好習慣,經常開展回頭看、回頭查、回頭想,使學習轉化為實踐的成效,從而使工作不斷得到檢驗、得到深化、得到修正、得到提高。

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作者簡介
安徽省郎溪縣人民檢察院檢察長
電話:0563-7011408
E-mail:notary1964@hotmail.com

 

 

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