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 台灣法律網 > 法律知識庫 > 作者專欄(一) > 王立達教授

研究所法學教育值得探討的問題

文 / 王立達教授
【台灣法律網】


3/28/2007

 
日前和朋友討論起國內研究所法學教育的缺失,朋友認為是與國際接軌不足,及和實務有嚴重落差。有關法研所該怎麼走,這個問題其實還蠻大的,我目前還沒有很完整的想法。暫且先記下幾個值得討論的問題,以及當下粗略的想法,貼到blog上來,看看各位網友有無高見得以教我。

大約十年前我唸法研所碩士班之時,老師們就已經很強調科際整合、政策思惟與基礎理論。同學之間也多有這種體認。回想起當時感到的最大問題是,老師指導我們往這些方向走,但是沒有指引我們如何去走(how)。雖然老師們自己在這些方向上有些研究成果,但相對於整個研究領域的廣闊與多樣性而言,仍然相當不足。我自己在美國作博士論文研究期間,也碰到過同樣的問題。或許這是在學術研究上持續要去面對的問題。不過就教學而言,我覺得或許老師們可以透過案例研討,或是評論學生報告等從做中學的方式,傳授一些實戰經驗。

另外,我當時覺得法律教學對於法律制度動態面的呈現與介紹不夠。這促使我去聽了一學期的比較政府,覺得那正是在政府組織部分,我所想要知道的。

朋友提到的與實務脫節,及與國際接軌,都是同時牽涉到法律系大學部與研究所的問題。這兩者其實都很基本,在大學部或學士後法律專業教育中,都應該要涵蓋。如果從傳統法研所的層次來看,則涉及到在學術與實務的光譜中間,法研所要怎麼定位的問題。對此我還沒有很完整的思考法,初步的想法是無論法研所如何定位,在教學上都可以著重一些在研究與實務上都會有十分有用的東西。例如案件處理的定調,權利結構的細部解析,較為全面性、融貫性的理解架構的探討,批判反省觀點的引入,以及實際案例研討。至於進階性的實務技術性課程,例如專利申請或專利訴訟,如果大學部沒有空間容納,或許也沒得選擇,只能擺在碩士班裡。

至於在國際接軌方面,倒底是應該著重開授國際比較課程,還是英語教學的美國法課程,也是一個問題。有些領域台灣法相當程度可以代表大陸法系,或許只開美國法就可以了。有些領域歐盟另外搞一套,例如智財、競爭、電信,以及台灣開始注意到的民法調和化。如果涵蓋面要夠廣,這些領域就得要開設專門的國際比較課程。或許用英文教國際比較課程,會是個最佳選擇吧!不過我覺得那不論對老師或學生,都有點太難了。英語教學或多國比較,兩者都是有點難度的挑戰,何況要加在一起!交大的王敏銓教授可以這樣教,應該要向他致敬。

而且國際化,一方面牽涉到語言工具的訓練,另外一方面牽涉到教學實體內容的國際覆蓋度與代表性。在語言工具方面,英文雖然可接觸範圍最廣,是最好用的工具,但是德文、日文等其他語文,可以接觸到英文接觸不到的地方,也不能完全放棄不顧。如果過度強調英文,排斥其他語言,或許會導致過度美國化,反而窄化國際視野。

重點可能還是在於對於國際動態與國際法律活動的教學。台灣的跨國法律活動頻率甚高,這部分不能只讓法律人自己出國留學去解決。因此國際性的法律新趨勢,必須加以探討、研究,並且在課堂上教授。國際性的法律活動,例如仲裁、跨國訴訟或國際交易談判等,也要讓學生有所接觸、瞭解。至於法律學者對於個別外國法的研究,可能是另一個問題。不論個別學校著重研究哪個國家的法制,在研究上著重使用何種語言,這些國際面向的教學,或許都不能忽略。

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作者簡介
本文轉載自 http://richardlidarwang.blogspot.com/

王立達助理教授
現任:國立交通大學科技法律研究所助理教授
學歷:美國印第安那大學布魯明頓分校法律科學博士、美國喬治城大學法學碩士、國立臺灣大學法律學研究所法學碩士(公法組)、國立臺灣大學法律學系法學士
經歷:行政院公平交易委員會副主任委員室專員、行政院公平交易委員會第二處專員、第三處科員
主要研究領域: 專利法、公平交易法
其他學術興趣:主要興趣在經濟法領域,就此曾先後研讀公法、產業管制與競爭法、國際經濟法、智慧財產法等相關法律領域
Blog:http://richardlidarwang.blogspot.com
網頁:http://lidarwang.googlepages.com

 

 

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